|
1. Kijken en luisteren naar kinderen staan centraal
We kijken en luisteren goed naar kinderen. We proberen te begrijpen wat kinderen ons niet alleen letterlijk, maar ook figuurlijk ‘vertellen’. Op basis hiervan bepalen we ons pedagogisch aanbod: ons pedagogisch handelen, de inrichting van de ruimte, de materialen, thema’s, de opzet van de activiteiten, structuur, ritme en verzorging.
2. We bewaken de fysieke veiligheid van kinderen
We doen zoveel mogelijk om ernstige ongelukken te voorkomen. De fysieke omgeving waar de kinderen verblijven is veilig. Ook sommige regels dragen bij aan deze fysieke veiligheid. Maar we willen en kunnen kinderen niet overal tegen beschermen. Ontwikkelen betekent ook ruimte, de wereld mogen ontdekken, leren met vallen en opstaan. Kleine ongelukjes, zoals schrammen of builen, horen hierbij.
3. We bieden emotionele veiligheid, betrokkenheid en warmte
Een pedagogisch medewerker bouwt met kinderen een band op. Hierdoor kunnen kinderen zich prettig, gewaardeerd en geaccepteerd voelen.
4. We bieden ritme en structuur
Structuur biedt een kind houvast. Dit komt terug in het ritme en programma van de ochtend, middag of dag, de regels en afspraken, rituelen en in de inrichting. De structuur die geboden wordt, hangt af van het ontwikkelingsniveau van de kinderen en van behoeften van individuele kinderen.
5. We stimuleren kinderen om dingen zelf te proberen en respecteren hun ideeën
Kinderen mogen ‘zelf doen’. We stimuleren ze actief om dingen zelf te proberen en respecteren de eigen ideeën en oplossingen van de kinderen. Dit draagt bij aan het zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde van kinderen. Wie het zelf mag proberen, houdt zin om te leren!
6. We bevorderen positieve contacten tussen kinderen
We stimuleren onderling positief contact en samenspel We schaffen materialen aan die samenspel bevorderen, we richten de ruimte zo in dat kinderen ongestoord in groepjes kunnen spelen en we doen activiteiten in kleine of grote groep. Waar nodig begeleiden we contacten tussen kinderen,Zo krijgen kinderen de kans van en met elkaar te leren.
7. We bieden brede uitdaging en plezier
We vinden het belangrijk kinderen uit te dagen. We zorgen ervoor dat het aanbod aansluit bij de beleving, niveau, interesse, ideeën en leefwereld van kinderen. Zo’n aanbod vergroot hun betrokkenheid en plezier bij activiteiten. Betrokkenheid is voorwaarde voor leren en ontwikkeling. We zorgen ervoor dat in ons aanbod alle ontwikkelingsgebieden aan bod komen.
8. We stimuleren kinderen respect te hebben voor anderen en hun omgeving
9. We werken samen met ouders en anderen uit de leefomgeving van de kinderen
Ouders zijn eindverantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind(eren). Daarom informeren we ouders over hoe we werken en welke keuzes we maken. Ouders zijn informatiebron en gesprekspartner als het gaat om de ontwikkeling van hun kind. Waar mogelijk stemmen we met hen af. De leefomgeving van oudere kinderen betreft niet alleen thuis en bso, maar ook school, de voetbalclub, gitaarles etc. We streven er naar kinderen een aanbod te doen dat is zowel inhoudelijk als praktisch is afgestemd binnen het leefmilieu van een kind.
Juni 2011
|
